助读预习·学前热身
1、qian第二声 you第三声
jie第四声 kan第四声
镶 惦 沐 曦
2、（1）安慰。
（2）深奥。
（3）极其崇高而庄严；不可亵渎。
（4）沐浴
（5）晨曦
3、“ 我的灵魂变得像河流一般深邃 ”，可以理解为由于黑人对 “ 河流 ” （历史）的见证，人类
文明、文化的成果都在黑人的 “ 灵魂 ” 里有所移淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的
自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形
成结构上的前后呼应。
课时训练·基础达标
1、（1）藉
（2）嵌
（3）曦
（4）黝
2、（1）辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力
（2）极其崇高而庄严；不可亵渎。
（3）惦记。
（4）从高处往下看。
3、A
4、（1）俄 菜蒙托夫
（2）美 休斯 哈莱姆的桂冠诗人
5、（1）示例：她有着高山一般的意志，深海一样的胸怀，长城是她坚强的臂膀，长江是她
飘逸的裙带，白云浮动着她绵绵的情思，山花摇曳着她温馨的气息……这就
是我们亲爱的祖国。“祖国在我心中”主题班会现在开始。
（2）示例：① 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
② 爱祖国高于一切。一一肖邦
6、都是从对河的认识、了解起笔，对本民族的历史文化进行回顾与审视。同时，两者深沉的
情感与浑厚的诗风也颇为相似。
7、因为中华文明发源于黄河流域，黄河被称为 “ 母亲河 ” ，是中华民族的摇篮。
羊皮筏是老一辈人征服黄河的工具，羊皮筏的传说代表着祖辈在黄河上奋斗的功业。
8、这一节诗人不断吟咏人与河的交融，说明黄河锻铸了中华儿女的精神与文化，见证了中华
民族的历史与悲喜。
9、示例：比喻、徘比。例如，“ 黄河，像无数脱缰野马，扬起鬃尾狂奔 ” 运用比喻，把黄河
比喻成狂奔的野马，形象生动地写出了黄河的气势。再如．三个 “ 那是…… ” 构成
排比句式，增强了气势，深化了诗歌的内容。
10、不矛盾。前文用 “ 我 ” 是用个体的情感引发对历史、文化的回顾，
后文改成 “ 我们 ” ，就把个体扩展为整体，这是诗歌主题表达的需要。