基础梳理·互动探究
一、1、脑力劳动
2、科学技术成就 发明创造
文学艺术作品
3、（1）知识经济 智力成果
（2）创新成果 创新精神
4、著作权 专利权 商标权 商业秘密
合作探究
1、点拨：“ 精神的和物质的利益 ”指的是智力成果权。智力成果，简单地说就是人类脑力劳
动所创造的劳动成果。它表现为科学技术成就、发明创造和文学艺术作品等。智
力成果权也叫知识产权，是对自己创造性的智力劳动成果依法享有的权利。通常
包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
二、1、（1）荣誉权
（2）特殊天赋 突出成就
（3）父母 其他监护人 侵权人
2、（1）维权意识
（2）法律武器
（3）社会 脑力劳动
合作探究
2、点拨：（1）我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果，未成年人也不例外。我
国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不
受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学
校应当为他们的健康发展创造有利条件。
（2）努力增强保护智力成果权的法律意识，当自己的智力成果权受到侵害时，要
运用法律武器来维护自己的合法权利。
课时训练·基础达标
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1 |
B |
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B |
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C |
6 |
D |
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3 |
A |
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A |
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C |
8 |
D |
9、【解析】本题是情景分析题，是中考中常见的一种题型，主要通过设置一些生活化的场
景，考查学生理论联系实际和具体问题具体分析的能力。
做题时要注意三点：一是审清题意；
二是回归教材，找出依据；
三是答案要言简意赅，注悫运用书面语言回答。
（1）智力成果权（著作权）。
（2）依法维权；由其父母或者其他监护人帮助维权；向有关部门寻求帮助，寻求法律
保护；等等。
10、（1）“ 保护知识产权，增强法律意识 ”“ 保护知识产权，人人有责 ”等。
（2）知识回眸——介绍智力成果和智力成果权的基本含义和内容；
社会关注——观察社会中侵害智力成果权的主要表现；
成就展示—一我国对青少年的智力成果权的保护措施；
学生论坛——讨论侵犯智力成果权会给我们带来的危害；
建言献策——遇到侵权行为时，我们的具体对策。
（3）人类已步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要
性。给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励；公民创造
智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制；国家依法保护未成
年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
（4）依法保护知识产权是全社会的职责；我们要增强法律意识和法治观念，使自己养
成守法、护法的习惯；要提高自己的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设.
（言之有理即可）