人教版八年级下册语文南方新课堂1、藤野先生答案

【自主预习．新发现】

一、周树人     豫才     文学     思想     革命     

朝花夕拾

二、1、fēi     pōu     jī     nì     piē     yǎo

2、（1）（把不美的事物）用美化它的名字叫。

（2）（声音）高低起伏和停顿转折。

三、略。

【合作探究．新课堂】

第一课时

一、1、

2、“我”和藤野先生的交往。

二、藤野先生的伟大：他没有狭隘的民族偏见；治学严谨；能以公正的心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心和鼓励。所以他在“我”的眼里和心里是伟大的。

第二课时

二、1、（1）这处描写运用简洁的白描笔法勾画出藤野先生的外貌，表现出一个典型的学者形象。

（2）这处描写是通过作者从传闻中了解到藤野先生的为人和生活作风，表现出藤野先生潜心治学、不拘小节的品质。

2、添改讲义／对学生认真负责     纠正解剖图／严格要求学生     关心“我”的实习／对来自弱国的学生真诚关怀     了解裹足／求实的精神

第三课时

一、1、（1）通过描写清国留学生的丑态，表明了作者对他们的厌恶和嘲讽。“标致”一词更是作者用反语表达强烈的愤慨、讽刺之情。

（2）达句话是在作者经历了“匿名信事件”后，“看电影事件”前所发的议论。“当然”一词表达了作者对于中国留学生在日本受到的歧视的强烈愤慨；而“无怪”则是作者对这不公平的对待倍感辛酸和对部分麻木愚弱的国民的谴责，表达了他强烈的爱国之情。

（3）因为这一声伤害了作者的民族自尊心，反映了作者的思想受到了极大的震动。

2、指在日本仙台学医看了电影后，决定弃医从文。表达了作者具有强烈的民族自尊心和爱国主义情感。

二、启示示例：个人的命运往往与国家的命运息息相关，国民思想的觉悟是国家强大的重要原因；个人的选择应与国家的前途、民族的命运相结合，等等。

【巩固提高，新空间】

1、让读者了解哥哥的情况；表现出哥哥勤劳的性格；为后文“我”去哥哥的制砖厂工作做了铺垫。

2、“几回”，表明次数多；“不停地”，强调频繁。体现了母亲对“我”的担心，母爱的细腻和温暖。

3、既指随着时间的推移（流逝），“我”生命中最难熬的一个季节的结束；也指在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心路历程的终结。

4、示例一：第②段中，日渐衰老、辛勤劳作的父亲，用朴实的言行告诉他的孩子自己的人生体验，表现出父爱的厚重。

示例二：第⑥段中的父亲对“我”的想法衷现出冷漠和不屑，任由“我”去体验艰辛，经历打磨，显示出父爱的沉稳。

示例三：第⑦段中父亲对高考话题的回避，是对“我”的呵护，体现了父爱的包容。

示例四：第⑧段中的父亲“叫醒我”，“照例”“送我”，嘱咐“我”注意身体，是用他最朴素的方式表达出他最平实的爱。