课前自主预习
①丝绸之路 ②印度 阿拉伯数字
③马可·波罗 ④马可·波罗行纪
课堂达标训练
1-3：D B C
4、（1）阿拉伯数字；古印度人。
（2）12世纪；阿拉伯人；16世纪。
（3）结绳记事；用汉字“一、二、三”来表示。
用“one two three four”来表示。
（4）阿拉伯数字的发明和传播，使世界有了绕一的计数法，推动了各地区各民族的进一步
交流和交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
5-7：C B D
8、（1）意大利人。元朝。
（2）《马可·波罗行纪》；马可·波罗在东方的经历和见闻。
（3）在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
课后巩固提升
9、A
10、C
11、（1）查阅资料、上网查找、实地考察等。（任答两条即可）
（2）方式一：战争与征服（暴力冲突）。
典型事件：希波战争；亚历山大东征；罗马征服地中海。
方式二：和平交往（交流）。典型事件：丝绸之路的交流；阿拉
伯数字的传播；中国四大发明的外传；马可·波罗来华。（任答3个即可）
（3）丝绸之路阿拉伯
（4）在共同发展和谐世界的今天，我们要坚持走和平交流之路，积极吸收他国优秀文明成
果，促进自身发展，推动世界进步。（言之有理即可）