人教版九年级下册思想品德新课程自主学习与测评第十课选择希望人生学习评价第二框答案

第二框

一、1-5：A A C A A  

6-10：B A A A A

二、11、×。压力会带来动力，

因此，我们需要自觉适度加大学习压力，

增强学习动力。

12、×。学习压力常常与我们的内心感受和体

验有关，因此，明确学习的意义，培养学习的兴

趣，是缓解学习压力的有效方法。

13、×。一次考试并不能完整评价学业状况，

仅以考试成绩来判断个人价值，容易导致我们

陷入考试焦虑，因此我们应当树立正确的考试观念，把考试作为督促我们总结学习收获的重

要手段。

三、14、①妈妈要求吴凯看书复习是对的，她履行了抚养教育子女的义务，是对子女履行

责任的表现。②妈妈认为“压力越大，动力越大”是片面的。学习压力既有积极的影响，也

有消极的影响。只有适度的学习压力，才会增强学习的动力。③吴凯想用听音乐的方式来缓

解学习压力是可取的。过度的学习压力不利于我们的身心健康，需要用合理的方式来调控。

④吴凯指责妈妈不关心他，并且态度强硬，是没有正确对待父母的关爱和教育的表现，他应

该理解、体谅父母，主动和他们沟通。

15、①班级一些同学为达到自己的目标常挑灯夜战说啁他们有艰苦奋斗精神，发扬了自强

不息的民族精神。②小红担心考不好复习效率很低这是学习压力给她带来的影响，它有积

极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，而过度的学习压

力会使我们增加焦虑，影响学习效率正常发挥。③小明也常以学习忙而推脱值日任务这

是不负责任的表现，没有承担起关爱集体的责任。④小刚在社区网络论坛上随意发帖是没

有正确行使监督权的表现，对于政治权利，要在法律许可的范围内正确行使。投诉和举报

时，不得捏造或歪曲事实进行陷害。我们要自觉弘扬社会主义法治精神，依法维护国家利

益，依法规范自身行为。⑤有关部门没有回应，说明有关部门没有依法行政，没有贯彻依

法治国的基本方略。

16、（1）①从“难得一笑”留言中看出，考试焦虑是影响其“幸福感”的因素，应树立正

确的考试观念，保持适度的学习压力，提高自身心理承受能力。②从“劳动致富”留言中看

出，个人收入和家庭生活状况是影响其“幸福感”的因素，提高个人收入，改善家庭生活水

平，有利于提升人民的“幸福感”。③从“天天美食”留言中看出，精神文化生活情况是影

响其“幸福感”的因素，丰富的精神文化生活，有利于提升人们的“幸福感”。

（2）笞案样例：①克服过度的学习压力和考试焦虑心理，正确对待学习，提高学习成绩。

②陶冶情操，丰富自己的精神文化生活。③学会关心、尊重、宽容他人，做到乐于助人，

与人为善。④提高自己感受幸福的能力，过健康、积极有意义的生活。