彝家娃娃真幸福反思

时间:2016-11-10 分类:反思 浏览:0 共计5篇 APP:学子斋答案APP下载
篇一:《彝家娃娃真幸福》教学反思(357字)

在执教《彝家娃娃真幸福》这课前我的想法就是要在课堂中,引导学生用听、看、体验、表演等方式,感受歌曲欢快、活泼的情绪。因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围,激发学生学习音乐的兴趣,我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动,以及教师教态的亲切感,引导学生学习,在教学过程中,我力求使自己的语言更富有童趣,这从课堂上学生的反映来看,起到了一定的效果,学生学习的较主动,学生是教学活动的主体是教学目标的体现者,在教学中,我设计了分组讨论分组学习分组表演,这样既充分发挥了教师的引导性,也最大限度的提高了学生活动的自由度,使每个同学的个性都得到充分自由的发挥,学生在课堂上非常的活跃,且思维也比以前活跃了,这也就证明,在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的,教师要给学生空间,这样学生才会自由的发挥,上课的效果也得到了提高。

篇二:《彝家娃娃真幸福》教学反思(327字)

《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲,节奏明快,旋律流畅,采用典型的彝族民歌音调和节奏写成,短小简洁,适合边歌边舞。当我放范唱时,学生一听就非常喜欢,兴奋的跟着拍起手来。

在歌曲教学中,我主要引导学生如何聆听音乐。(1)初听,要求学生听听这个民族的人们是怎样唱歌的?出现 次数最多的是哪一个词?学生根据要求聆听寻找答案,听出“阿里里”这个词。(2)复听。接着倾听时,要求听出歌曲中出现了几个“阿里里”?每个阿里里的高低位置相同吗?并要求用小手摆一摆四个阿里里的高低位置。接着我用卡片在板书上按高中低的位置贴出四个阿里里,引导学生根据卡片手势的位置跟老师进行接唱,从而初步解决四个阿里里的音高问题。(3)再听。学生用轻声哼唱。熟悉后,师生接唱,一步步完成全曲学习。

篇三:《彝家娃娃真幸福》教学反思(526字)

《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,旋律淳朴简洁,童趣盎然。歌曲从彝族娃娃庆祝佳节、狂欢歌舞这一生活侧面的描写,热情洋溢的赞美了彝族儿童的幸福生活。全曲节奏明快,旋律流畅,适合边歌边舞。

在整堂课的教学中,我使用了多种教学手段——律动、歌唱、舞蹈、为歌曲伴奏、创作等等,这是为了尊重学生的个性差异和程度的差异,尊重学生不同的兴趣与爱好,让每一个学生主动参与到教学环节中来,使学生在实践中享受成功的快乐,变被动学习为主动学习,并成为学生自主学习的动力。  

在教授学生歌唱技巧的时候,我说的是“声音要甜美一些,轻巧一些,表情要笑起来,咬字吐字要清晰”,从学生的反应来看,这些话对他们来说只是一个概念,太笼统,学生并不理解其真正的含义,所以如何使用让低年级学生能够理解的语言解释问题,也是下一步教学中急需改进的。  

促进学生发展的课堂教学评价作为课堂教学的有机组成部分,特别注重教师和学生的积极参与,在教师和学生水乳交融的活动中展示评价的总结、矫正、促进和催发的教学功能。

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