我的祖国教学反思

时间:2016-11-10 分类:反思 浏览:0 共计5篇 APP:学子斋答案APP下载
篇一:《我的祖国》教学反思(687字)

歌曲《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是著名的词作家乔羽作词,著名的音乐人作曲家刘炽作曲,流行广泛时间久远的一首经典作品。它反映的是中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。这首歌是影片中战士们忍受饥饿、克服困难,坚守在坑道里,怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。该插曲由著名的女高音歌唱家郭兰英演唱,这是一首优秀的抒情歌曲,它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。这首脍炙人口的歌曲,深受全国人民的欢迎,至今仍久唱不衰。

教材配备的音像资料中,有郭兰英原版的歌唱,另外还有著名女高音歌唱家、中国音乐家协会副主席彭丽媛演唱的版本,只不过彭丽媛是属于翻唱,只唱了A段部分,B段即后面合唱部分没有唱。

在教学中发现学生词曲匹配上存在问题,也就是说,对一字多音的情况,学生往往对位不好,还有一个明显的与此有关的问题,就是一个词在音乐里面应该分割开来唱的时候,学生也会把词连起来唱,因此出现了演唱的问题。这在音乐教学中也是一个难点,因为学生的习惯和以前的无基础,所以造成现在教学中的困境。在教学中,应该把这样乐句,把曲和词对照起来,单独练习,重点教唱,而且第一次就要这样,否则,当学生形成错误的定式(习惯)后,要纠正时其难度也会更大一些了。还有一个教学中应该注意的问题,就是让学生熟读记忆歌词,理解其意,知道感情要求,带着感情用心去演唱,便会直到事半功倍的作用,收到较好的教学效果。

音乐教学对我而言,也是在不停地探索之中。希望同行的专家和内行们,多多指导,让所有的人都有所受益有所提高,把教育教学尽可能的做实作好!

篇二:《我的祖国》教学反思(1079字)

《我的祖国》是西师版教材四年级上册的一篇批读课文。本课是影片《上甘岭》插曲——《我的祖国》的歌词。1952年10月,朝鲜上甘岭战役打响了,志愿军战士在极其艰苦的条件下,用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻,守住了阵地,谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在故事片《上甘岭》中,炮火硝烟中的志愿军战士唱起《我的祖国》这首歌,“祖国”这两个字的分量也就非同一般了。这首歌表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。本文既是一首优秀的抒情诗歌,又是对学生进行爱国主义教育的好教材。

本课要求学生学习并掌握生字新词,积累词语;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;了解诗歌的内容,想象诗歌描写的意境,体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神,萌发热爱祖国、人民的感情。

由于我在第一课时对时代背景介绍得比较详细,又让孩子们观看了《上甘岭》这部片子,所以第二课时的教学时,孩子们“入情”很快。

在整堂课的教学中,学生采用我在教学批读课文时常用的“读、思、批”的方法学习,学生的主体地位得到了充分发挥。

在教学1、2小节时,学生结合旁批边朗读边想象画面,然后交流自己的感受。利用多媒体课件展示图片,让学生真真切切地感受到祖国的美丽,激发出学生对祖国的热爱之情,再指导感情朗读就轻松多了。在此基础上再让孩子们把自己的感受写到旁边的批注栏里。在3、4小节的教学中,我采用“朗读、质疑、小组交流解决、汇报”的形式,孩子们的发言非常精彩,课文的难点也在孩子们的质疑和交流中得以解决。教学5、6小节时,我放手让孩子们用前面的“读、思、批”的方法自主学习,然后全班交流,孩子们的体会和感受也谈得非常不错。紧接着我播放了《我的祖国》这首歌,让孩子们真正体会到了志愿军战士对祖国的热爱和思念之情,孩子们的感情得到升华。再用一系列的图片展示祖国的新变化,孩子们对祖国的热爱之情达到了高潮,最后带着对这种感情齐读全文,效果特好!

在教学的过程中也出现了一些值得注意的问题:

1、时间把握不够好,显得“前松后紧”。在复习生字词以及交流课前收集到的资料时用的时间稍多,导致后面的拓展环节有点“赶”。

2、为了让孩子们能更入情入景,所出示的图片量太大,显得过于累赘。

3、个别问题的提法设计得不够准确,如“读了1、2小节,你的眼前仿佛浮现出了什么画面?”这个问题限制了学生的思维,因为读了这两个小节学生不仅能“看”到美丽的画面,还可以“听”到美妙的声音,“闻”到迷人的花香……

4、到最后感情升华时老师缺乏激情。(呵呵,我是怕老师太“卖力”而学生不来劲而控制着自己的情绪。)

篇三:《我的祖国》教学反思(934字)

《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲,创作于五十年代。自问世之后,几十年来久久流传,深受人们喜爱。歌曲的歌词形象生动、感情真挚;歌曲的旋律壮美宽广、热情奔放,具有鲜明的民族特色,赋予歌曲撼人心弦的艺术魅力,表现出高度的爱国主义思想。著名歌唱家郭兰英出色的领唱,增添了歌曲的艺术感染力。

为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式,设计这节课,让学生的审美体验水到渠成、自然而然。

首先采用观看电影片断,引起学生欣赏的兴趣。然后充分利用学生的听觉器官与视觉器官,观赏《我的祖国》这首歌在电影中的画面与歌声,激发学生产生研究学习的兴趣,从而形成主动参与的行为,以最佳情绪有目的、有意识地感受美,为学生进行研究性学习创设和谐的氛围。

在完整地观赏了《我的祖国》这首歌后,提出与这首歌有关的各种问题,抗美援朝战争,歌曲的作者、演唱者,这部电影故事情节等,激发学生确定研究主题,在学生以小组为单位确定研究主题后,给学生充裕的时间与资料,发挥他们团结协作的精神。这时,学生们的思维非常活跃,而教师则成为学生进行研究活动的“参与者”和“合作者”。

观看了访问曲作者乔羽的视频片段,对作者有了进一步的了解。再在各种意境中分段欣赏了《我的祖国》这首歌曲,分别年近80岁的郭兰英在大型歌舞晚会上演唱此歌的视频片段,现在的通俗歌星演唱此歌的视频片段,由生到熟、由听到唱,由被动到主动,欣赏音乐成了他们超越自我、赶超同伴的加油站,学生的热情和参与积极性得到了空前的提高。这样的教学方法,有效地降低了学习的难度,让学生循序渐进地掌握作品的主题。

在得出研究结果后并不意味着研究已经结束,而是意味着新的研究内容已经开始,从而实现让学生带着问题上课,带着更多的“问题”下课。在欣赏了《我的祖国》这首歌,了解了这首歌的有关内涵后,提出新的研究内容:电影音乐的作用是什么?并请学生搜集自己喜爱的电影音乐或歌曲。

总的来说,这节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性,提高他们的学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,在这种愉悦、自然的气氛中,使学生得到美的熏陶,得到情感的审美体验,从而形成自己的认识,提高他们的音乐修养。

篇四:《我的祖国》教学反思(567字)

我在上六年级十一册第二课《我的祖国》的过程中,为了激发学生的学习兴趣,我选择了几个版本的演唱版让学生欣赏,在欣赏过程中我饱含激情地介绍了《我的祖国》的背景资料,还说到了电影《上甘岭》,我特别强调了这首歌是反映中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国的坚强信念。当我问到同学们你们喜欢吗?他们的回答是:不喜欢。

是啊,现在孩子看得多了,听了也不少,想激趣,哪有那么容易。有时真的困惑,孩子们,我该拿什么来吸引你们?没有了兴趣,就不会有积极的态度,高涨的学习热情。如何让课堂变得有吸引力?如何让音乐被孩子们的心灵所接纳?在教学实践中,我努力地寻找答案,终于体会到:“情”是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源泉。“上甘岭、志愿军、保家卫国,”这些词语是乎离孩子们的生活很遥远,也很抽象,要让他们去回味、感受,确实很难。当我意识到这一点,我明白是我的教学设计有问题,没有根据孩子们的现实特点来设计内容。于是我马上改变教学方案,从孩子们身边的事说起。孩子们,我们的祖国富饶美丽,它有长江、黄河、水立方、鸟巢,有航天载人飞船……当我一口气把国庆阅兵式介绍完后,我发现孩子们都听得入神了,脸上挂满了自豪与光荣。当我再次说到:孩子们这就是我们的祖国,爱她吗?说完之后我听到的是一片掌声和欢呼“祖国,我爱你!”最后我和我的学生一起随音乐高唱《我的祖国》。

篇五:《我的祖国》教学反思(596字)

《我的祖国》是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元《可爱的中国》中的第一个主题。通过本课学习,旨在让学生从宏观上初步了解中国,初步知道中国地大物博、人口众多。为了更加贴近学生的生活,教材在呈现东西的距离、南北差异的时候,举了几个学生生活中的例子,使学生在感受祖国不同地区差异中,了解祖国的历史,认识现实的中国。

从地图上认识与我国相邻的国家以及它们的位置,认识我国的几个临海,熟悉几个相临的国家。

引导学生通过拉圈的游戏活动,感受人多所带来的不便,以次了解我国的人口以及人口众多所带来的利与弊。

本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。

力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。

教学本课时学生不能主动地预习课文,收集资料。这是今后需要多强调、多引导的地方。

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