文明礼仪班会反思

时间:2016-11-10 分类:反思 浏览:0 共计4篇 APP:学子斋答案APP下载
篇一:文明礼仪主题班会反思(669字)

今天,班里面开了一个简短的关于文明礼仪的班会,虽然只有短短的30分钟,可从这30分钟里,使我受益匪浅,下面我就谈谈我对这次班会的感想吧。

人们常说:“文明礼仪是做人不可缺少的一个原则!”通过这短短的30分钟,使同学们深深的明白了:文明礼仪虽然嘴上说的很简单,可做起来却很难,有时只是在人们的一念之间。综合起来有以下两点:

一、管住自己、不说脏话。在一生中,每个人都有被逼不得已的时候,然而,文明礼仪可能就在这一瞬间体现出来,这时,你的言行举止可能就会失常,但在这个时候,如果选择另一条道路,结果可能就会大有不同,假如说了脏话,在别人的眼里,是个失败的人,同时也会失去和你最要好的朋友;如果选择了文明,在别人眼里,是个文明有道德的人,同时也会有很多新的同学和你交朋友。所以,一定要管住自己,不说脏话。

二、注意场合、注意言行。在出席一些聚会或重要场合的时候,老师仿佛就像一所小学的一枚标志牌一样,在刹那间别人就可能断定整个学校的言行举止。

本次的主题班会开得很成功,同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语,也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语,学生觉得主题班会的形式很好,乐意参与到活动中来,连平时从不发言的学生也抢着说,让他们体会到了成功的喜悦。课后的一段时间,学生也能把礼貌用语常挂在嘴边,文明之风开遍班级或校园,当然,也有小部分学生自觉性不够,只能坚持很短的时间,一旦没有提醒,他们就会忘记,尤其是在上放学路上,不能主动向老师问早、问好。其实要真正让文明礼仪之风开遍校园,不能只靠一节班队课的,而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

篇二:听《文明礼仪》班会反思(778字)

5月9日,在四楼多媒体听刘云老师开了一节班会课,主题为“文明礼仪”。感受颇深。

首先,刘老师以“自测:你是一个文明的人吗?”来测试学生,让学生知道自己是否是一个文明之人,激起学生做一个文明孩子的想法和信心,对班会的顺利开展打好了基础,也活跃了课堂气氛,可谓一举多得。

其次,刘老师通过小品《如此学生》的形式,让学生自导自演,让其余学生找不文明行为,进而又通过小组讨论的方式,让学生思考、总结在课堂中有哪些不文明行为,使学生意识到这些行为的害处,从而达到争做文明中学生的目的。在这一环节中,学生的表演、小组讨论、展示掀起了课堂的一个小高潮,学生勇于思考,积极发言,每个孩子都有不同程度的收获,真正做到了过程由学生参与,结论由学生得出。

再次,刘老师从学生的生活实际出发,通过一组照片的形式,使学生意识到自己的班级里仍然存在着一些不文明行为。当学生看到时都发出了“啊”的一声,表明孩子更加清醒地意识到了自己或同学的不足,感触更为深刻。接着刘老师让学生讨论回答如何做一名文明中学生,学生在思考、总结的基础上,教师又给学生情景,学生分组讨论,看哪个组运用的的文明语言最多。这一环节更激发了学生的学习热潮,讨论得热火朝天,学生受益匪浅。

最后,教师引导学生勇敢写下自己的不文明行为,当老师说收的时候学生老大不愿意,但听老师要将之扔进垃圾桶时,学生纷纷鼓掌,再次感受到老师是时时刻刻为自己着想,与老师的距离进一步拉近。

反观自己的班会课,还需要做到以下几点:

第一,重视班会课。班会是对学生进行思想教育的最好时机,是了解学生想法,鼓励、纠正学生行为的最佳途径,因此,班主任一定要重视班会课,上好班会课。

第二,在班会课上,要时刻以学生为主体。即要做到“过程由学生参与,结论由学生得出”。

第三,在班会课上,要学习刘老师采取多种形式来调动学生积极性,真正让学生喜欢班会课,盼望上班会课。

篇三:文明礼仪伴我行主题班会的反思(780字)

对学生进行礼貌教育,是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要,是他们个人内在修养的表现,也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起,从小养成了良好的文明礼貌行为习惯,将来在社会生活和工作中,就能受到别人的尊重,就能建立一种良好的人际关系,就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育,因为不仅关系着一个青少年的健康成长,更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德,我班在3月份召开了一次主题班会。

这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的是通过活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德;通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到情景剧、快板、小品、故事等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

这次主题班会我能把礼仪常规贯穿到情景剧、快板、小品、故事等各种表演形式之中,如唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥等,形式多种多样欣赏完还让学生说收获说感受,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语,也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语。学生觉得主题班会的形式很好,乐意参与到活动中来,连平时从不发言的学生也抢着说,抢着演,让他们体会到了成功的喜悦。课后的一段时间,学生也能把礼貌用语常挂在嘴边,文明之花开遍班级。

当然,也有小部分学生自觉性不够,只能坚持很短的时间,一旦没有提醒,他们就会忘记,尤其是在上放学路上,不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园,不能只靠一节班会课的,而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

篇四:《文明礼仪伴我行》主题班会教学反思(876字)

第一次自己放手让学生自己做这样的班会,还是有些紧张。幸好准备的时间较长,幸好准备工作交待的比较到位,班会课还是上得比较顺利。尽管有些短(半个小时),尽管孩子们表演不很专业,但我知道,他们努力了。

说起这次班会,还是有些难度。首先是选材料。网上下载的有些还可以,有些不适合我们这个年段的表演,得改。这个工作说起来容易,做起来还是比较难的。诗歌朗诵还好说,只是背下来,指导语气语速就可以了,但小品得从原材料改编成剧本,甚至《文明诊所诊疗记》完全是我自己编写的,需要上升一定的高度,还得考虑适合小孩子的语气。

其次,选演员。我班人数不少,有才的人也不少,但仅限于女孩子,男孩子都没有什么表演细胞。怎么办?总不能所有的节目都用那几个人来演吧?那就一个一个地筛选。曾英杰表演上可以,但平时训练时老是捣蛋,用?还是不用?陈炜华小个子,但对于表演还是特别有兴趣,就他了!还有呢?麦皓添,尽管平时总是当主持,但一表演起来那表情叫一个:木!李琳多费费心吧。许文杰还可以,但语气上还是很平淡,安排打快板吧,这个也不用什么语气。晓晖是最让我出乎意料的,朗诵不管是手势还是语气还真挺到位的。

再次,参与的面比较广。王佳、李琳和冉姝都是这方面的老手,但大多数孩子都是没有舞台经验的。我认为,不管是优生也好差生也好,给他们一次表现自己的机会,一定会使自己充满信心。于是,曾英杰、陈炜华被选上了,平时表现平平的郑婉妹、潘美莹也被选上了。相信他们经过这次活动,能认识到自己的实力,同时在学习上也会更加一把劲的。

一次活动无论成功与否,它都凝聚着各方的帮助和集体的努力。就说快板吧,我以为我会,但一拿到板根本就不知道怎样才能打得响,只好求助于音乐老师,景主任不厌其烦地手把手来教。对于小品,孩子们连续几个星期天都坚持排练。平时上课的中午,所有的演职人员都要提前到校进行排练。但是他们开心,不只是为了能表演节目,更重要的是让他们学会了肯定自己,学会了自信。

还是像班会课上说的那样,这次活动目的不是为了一次表演而表演,而是在训练的过程中让学生感受到了文明礼仪是生活中必须的,是与我们生活息息相关的。

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